渭臨教培發(fā)〔2021〕4號(hào)

渭南市臨渭區(qū)教育局

關(guān)于印發(fā)《臨渭區(qū)2021年“三支隊(duì)伍”高質(zhì)量培訓(xùn)實(shí)施方案》的通知

各中心校、高中：

現(xiàn)將《臨渭區(qū)2021年“三支隊(duì)伍”高質(zhì)量培訓(xùn)實(shí)施方案》印發(fā)你們，請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵照?qǐng)?zhí)行。

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附：

渭臨教培發(fā)〔2021〕4號(hào)附件2：2021年培訓(xùn)計(jì)劃匯總表.xls

1.臨渭區(qū)2021年“三支隊(duì)伍”高質(zhì)量培訓(xùn)實(shí)施方案

2.臨渭區(qū)2021年區(qū)級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃表

渭南市臨渭區(qū)教育局

2021年6月4日

附件1

臨渭區(qū)2021年“三支隊(duì)伍”高質(zhì)量培訓(xùn)實(shí)施方案

2021年是“十四五”規(guī)劃開(kāi)局之年，也是全面建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的起步之年。為深入貫徹落實(shí)中、省、市教育大會(huì)及全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革等精神，根據(jù)《渭南市教育局2021年“三支隊(duì)伍”高質(zhì)量培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》，聚焦“辦人民滿(mǎn)意教育、建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)”目標(biāo)，有力助推我區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結(jié)合我區(qū)校園長(zhǎng)、教師及班主任隊(duì)伍建設(shè)情況，特制定臨渭區(qū)2021年“三支隊(duì)伍”高質(zhì)量培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以校園長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以高質(zhì)量發(fā)展為主線(xiàn)，統(tǒng)籌完善區(qū)、校兩級(jí)教師培訓(xùn)體系，扎實(shí)推進(jìn)校園長(zhǎng)、教師、班主任“三支隊(duì)伍”全員提升，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)“品質(zhì)教育、美好生活”教育總目標(biāo)提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、基本原則

（一）以德為先。“三支隊(duì)伍”培訓(xùn)提升堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，將師德建設(shè)放在首位，將職業(yè)理想、職業(yè)道德教育貫穿于各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的始終，切實(shí)增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。

（二）能力為重。校園長(zhǎng)培訓(xùn)以提高現(xiàn)代教育治理能力為導(dǎo)向；教師培訓(xùn)以提高綜合素質(zhì)和教學(xué)能力為核心；班主任培訓(xùn)以提升班級(jí)管理、家校合作能力為重點(diǎn)。在更新教育觀(guān)念、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，不斷提升實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

（三）按需施訓(xùn)。“三支隊(duì)伍”培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際緊密結(jié)合，立足個(gè)性化需求，為不同專(zhuān)業(yè)層次、不同發(fā)展階段、不同學(xué)段類(lèi)型的校園長(zhǎng)、教師、班主任提供適合的培訓(xùn)，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（四）面向全體。培訓(xùn)時(shí)，做到區(qū)不漏校、校不漏人，全員參與，使每個(gè)崗位的教職員工都能得到不同層面、不同類(lèi)型的在崗培訓(xùn)，都能在培訓(xùn)中得到提升。

（五）常態(tài)堅(jiān)持。“三支隊(duì)伍”培訓(xùn)提升貴在常態(tài)堅(jiān)持，重在有效整合，培訓(xùn)中心及各校要充分利用暑假、崗前、學(xué)科活動(dòng)日等時(shí)間，科學(xué)、合理確定培訓(xùn)的人員、內(nèi)容、形式，使常態(tài)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的理念在教育系統(tǒng)深入人心。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全區(qū)普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)學(xué)校校園長(zhǎng)、教師、班主任；教育行政管理干部及教研室的教研人員。

四、方式方法

在“三支隊(duì)伍”的培訓(xùn)提升中，按照“專(zhuān)家講座與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合、在崗研修與離職學(xué)習(xí)相結(jié)合、域內(nèi)分享與域外觀(guān)摩相結(jié)合、集中培訓(xùn)與個(gè)人研修相結(jié)合、團(tuán)隊(duì)分享與個(gè)體反思相結(jié)合、綜合研訓(xùn)與專(zhuān)題突破相結(jié)合、線(xiàn)上培訓(xùn)與線(xiàn)下交流相結(jié)合、長(zhǎng)期項(xiàng)目與短期訓(xùn)練相結(jié)合、學(xué)習(xí)過(guò)程與效果評(píng)估相結(jié)合”等方式方法，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持全員參與、常態(tài)培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，創(chuàng)新性開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

五、培訓(xùn)目標(biāo)

校園長(zhǎng)（教育管理干部）：立足建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略目標(biāo)，全面落實(shí)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，圍繞建設(shè)高素質(zhì)、高水平校長(zhǎng)隊(duì)伍，打造一批教育理念先進(jìn)、教育思想清晰、管理方法科學(xué)、創(chuàng)新意識(shí)主動(dòng)、潛心鉆研、治校有方、有教育情懷、在區(qū)域內(nèi)有引領(lǐng)作用的骨干校園長(zhǎng)隊(duì)伍；使教育管理干部進(jìn)一步了解教育政策，提升教育思想，把握發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。

教師（教研員）：以“國(guó)培計(jì)劃”和省、市級(jí)培訓(xùn)為引領(lǐng)，區(qū)、校兩級(jí)分工負(fù)責(zé)，通過(guò)集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、送培下鄉(xiāng)、校本研修等途徑，有計(jì)劃、分步驟完善中小學(xué)教師骨干體系建設(shè)計(jì)劃、“名師+”建設(shè)工作和全員素質(zhì)提升計(jì)劃，積極推動(dòng)教師探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，切實(shí)提升教書(shū)育人能力素質(zhì)。打造一批品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異、在區(qū)域內(nèi)有影響力的骨干教師隊(duì)伍。

班主任：通過(guò)對(duì)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育、家校合作等進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷提升班主任的綜合素養(yǎng)及班級(jí)管理能力、班級(jí)文化建設(shè)能力和教書(shū)育人的本領(lǐng)，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、帶班有方、育人有法、富有創(chuàng)新精神的班主任團(tuán)隊(duì)。2021年，所有班主任均須接受不少于12學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)。

六、培訓(xùn)項(xiàng)目

2021年擬實(shí)施以下培訓(xùn)項(xiàng)目：

（一）校園長(zhǎng)（教育管理干部）

1.“名校長(zhǎng)+”發(fā)展共同體掛牌校長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn)：以名校長(zhǎng)+工作室為常態(tài)活動(dòng)載體，不斷創(chuàng)新工作室活動(dòng)方式，以開(kāi)闊視野、提升境界、尋求突破為目標(biāo)，學(xué)習(xí)北京、上海、江浙等教育前沿地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，以提高校長(zhǎng)服務(wù)全局、勇于創(chuàng)新、不斷超越的責(zé)任感和使命感，激發(fā)掛牌校長(zhǎng)及共同體校長(zhǎng)的辦學(xué)自主性、積極性。

2.高中校長(zhǎng)新高考改革培訓(xùn)：以2022年新高考改革的順利實(shí)施為目標(biāo)，借鑒與陜西新高考改革政策類(lèi)同地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，深入現(xiàn)場(chǎng)，解讀政策，明確要求，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享心得，擬定措施，使全市高中校長(zhǎng)都能立足學(xué)校實(shí)際，提前謀劃，制定出清晰的新高考改革實(shí)施方案。

3.鄉(xiāng)村骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)提升：以辦好鄉(xiāng)村學(xué)校，促進(jìn)均衡發(fā)展為目標(biāo)，提升鄉(xiāng)村校長(zhǎng)優(yōu)化資源、創(chuàng)新管理、全面提升質(zhì)量的能力，助力鄉(xiāng)村振興。

4.舉辦“品質(zhì)教育大講堂”：以黨史學(xué)習(xí)教育、教育政策法規(guī)解讀、教師隊(duì)伍建設(shè)、高考改革、綜合評(píng)價(jià)、教育懲戒、家庭教育等專(zhuān)題講座為主，提升市、縣教育管理干部建設(shè)教育強(qiáng)市的責(zé)任感、使命感、緊迫感；

5.教育管理干部培訓(xùn)：舉辦全區(qū)教育管理干部暑期高級(jí)研修班，提高管理干部能力素質(zhì)，圍繞構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，解讀十四五教育發(fā)展規(guī)劃、學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)，提高理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、工作水平。

6.黨務(wù)干部培訓(xùn)：以全區(qū)中小學(xué)黨務(wù)干部為對(duì)象，以黨史學(xué)習(xí)教育、教育政策法規(guī)解讀、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育懲戒、高考改革、綜合評(píng)價(jià)等專(zhuān)題講座為主，提升全體教育管理干部建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的責(zé)任感、使命感、緊迫感。

7.少隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)：對(duì)全區(qū)各小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，通過(guò)集中研修、跟崗研修、考察學(xué)習(xí)、交流研討、鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練、撰寫(xiě)研修報(bào)告等方式增強(qiáng)少隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校管理中的執(zhí)行能力，促使我區(qū)小學(xué)少隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

8.新入職校長(zhǎng)任職資格和能力提升培訓(xùn)：圍繞新入職校長(zhǎng)教育思想提升，以教育實(shí)踐課題研究為載體，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，提升新入職校長(zhǎng)的思想政治水平和辦學(xué)管理能力。

9.新入職園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn):以建設(shè)高素質(zhì)的專(zhuān)家型園長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)拓視野、更新理念，使園長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代化幼兒教育理念，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，全面提升對(duì)幼兒園的管理能力。

（二）教師（教研員）

1.區(qū)級(jí)“名師+”主持人高級(jí)研修：以打造市域、區(qū)域名師及名師團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，立足自身能力提升和引領(lǐng)作用發(fā)揮兩個(gè)維度，以提升課堂教學(xué)效果、開(kāi)展課堂教學(xué)改革及課題研究、團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主要內(nèi)容，專(zhuān)家引領(lǐng)與教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)分享相結(jié)合，明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)的途徑、內(nèi)容、任務(wù)、要求及實(shí)施。

2.教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)：以參加省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手評(píng)選的教師為對(duì)象，以講課、答辯的針對(duì)性訓(xùn)練為主要內(nèi)容，提高參賽教師的適應(yīng)能力和水平，擴(kuò)大“三級(jí)三類(lèi)”骨干體系的省級(jí)群體。

3.學(xué)科帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)：以參加學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師評(píng)選的教師為對(duì)象，以評(píng)選、答辯的針對(duì)性訓(xùn)練為主要內(nèi)容，提高學(xué)科帶頭人能力和水平，擴(kuò)大“三級(jí)三類(lèi)”骨干體系的省級(jí)群體。

4.學(xué)科教師繼續(xù)教育培訓(xùn)：以學(xué)科教師為對(duì)象，以教育教學(xué)能力提升為重點(diǎn)，全面更新提升教師教育教學(xué)能力。

5.教研員培訓(xùn)：以市級(jí)教科研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、實(shí)施與評(píng)估為主要內(nèi)容，通過(guò)專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、對(duì)比分享等形式，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)知，為全區(qū)教科研再上新臺(tái)階持續(xù)發(fā)力。

6.體音美骨干教師培訓(xùn)：以體音美骨干教師為對(duì)象，幫助體音美教師更新教學(xué)思想和觀(guān)念，準(zhǔn)確把握體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，全面提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)能力，提升全區(qū)體音美教師教育教學(xué)水平。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0培訓(xùn)：加強(qiáng)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升，立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí)、整校推進(jìn)、全員參與，建立適應(yīng)學(xué)校學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動(dòng)力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

8.新任教師浸入式跟崗培訓(xùn)：對(duì)參加工作5年內(nèi)的教師開(kāi)展浸入式跟崗培訓(xùn)，分別在區(qū)內(nèi)基地學(xué)校實(shí)驗(yàn)初中、前進(jìn)路初中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)等集中進(jìn)行。每期兩周時(shí)間，采用一對(duì)一跟崗，聽(tīng)、評(píng)、備、磨、上課；課堂觀(guān)察，名師導(dǎo)研，每日反思；“浸入式”主題研修；名校觀(guān)摩；專(zhuān)家名師講堂等方式進(jìn)行。

9.新任教師崗前培訓(xùn)：對(duì)新招聘的各類(lèi)教師，采用專(zhuān)題報(bào)告、主題研討交流、教育教學(xué)基本常規(guī)指導(dǎo)與實(shí)踐、每日反思等形式，進(jìn)行師德修養(yǎng)與教育理論、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)常規(guī)、教育科研、教學(xué)技能等培訓(xùn)，促進(jìn)新任教師快速提升。

10.幼兒園教師浸入式跟崗培訓(xùn)。通過(guò)遴選區(qū)內(nèi)幼兒園青年教師集中浸入到區(qū)示范幼兒園經(jīng)過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，言傳身教，使廣大學(xué)員轉(zhuǎn)變觀(guān)念，拓寬視野，提升對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培訓(xùn)教學(xué)技能，形成新的教學(xué)策略；

11.高中教師新高考改革全員培訓(xùn)： 堅(jiān)持立德樹(shù)人，對(duì)標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)，圍繞“核心素養(yǎng)背景下的新高考”，以著力提高學(xué)生素質(zhì)和能力為主要內(nèi)容，以專(zhuān)家示范課+交流點(diǎn)評(píng)+專(zhuān)題講座為主要形式，從學(xué)科專(zhuān)業(yè)角度詮釋新高考教育趨勢(shì)，彰顯育人功能和素質(zhì)教育導(dǎo)向作用。

12.高考、中考復(fù)課備考培訓(xùn)：從新時(shí)代新課標(biāo)要求出發(fā)，以“能力突破，綜合提升”為基礎(chǔ)，針對(duì)教師在復(fù)課中遇到的困惑和復(fù)課方向的把握，采取課堂觀(guān)摩、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)分享和交流研討等形式，對(duì)教師進(jìn)行精準(zhǔn)有效的指導(dǎo)培訓(xùn)，提高中高考復(fù)課效率。

13.實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃（2020）”和省培市培：按照省國(guó)培辦項(xiàng)目實(shí)施要求，集中開(kāi)展各項(xiàng)目教師培訓(xùn)工作，重點(diǎn)實(shí)施鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)技能提升，有力促進(jìn)我區(qū)教師隊(duì)伍整體水平的提升，為我區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）班主任

1.班主任培訓(xùn)：加強(qiáng)和改善班主任綜合素質(zhì)，推進(jìn)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高班主任實(shí)施素質(zhì)教育和心理健康教育與指導(dǎo)的能力，圍繞班主任工作的基本任務(wù)和主要職責(zé)，以通識(shí)+分學(xué)段、集中培訓(xùn)+示范觀(guān)摩的形式對(duì)班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)，提升班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2.骨干班主任培訓(xùn)：以提升立德樹(shù)人能力為導(dǎo)向，以教育懲戒、綜合評(píng)價(jià)、家校合作、心理健康等為重點(diǎn)，為全區(qū)班主任工作水平的提升尋求突破。

3.家校合作培訓(xùn)：舉辦家長(zhǎng)大講堂活動(dòng)。

七、保障措施

（一）高度重視，精心籌劃。“三支隊(duì)伍”培訓(xùn)是推進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)的重要舉措。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的股室辦和各校負(fù)責(zé)人，思想上要高度重視，要根據(jù)區(qū)級(jí)實(shí)施方案，全面動(dòng)員、科學(xué)謀劃、精心組織、分項(xiàng)實(shí)施、全面推進(jìn)，形成工作機(jī)制，落實(shí)效果評(píng)估。

（二）督查指導(dǎo)，量化獎(jiǎng)懲。區(qū)教育局將把“三支隊(duì)伍”培訓(xùn)列入校園長(zhǎng)、機(jī)關(guān)股室考評(píng)的指標(biāo)體系，把參訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)實(shí)效和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等情況作為督查的重要內(nèi)容，對(duì)工作扎實(shí)、積極推進(jìn)的學(xué)校及股室辦予以表彰，對(duì)工作滯后、推進(jìn)不力的學(xué)校及股室辦予以通報(bào)。

（三）細(xì)化管理，落實(shí)責(zé)任。培訓(xùn)中心要在培訓(xùn)實(shí)施中不斷細(xì)化完善實(shí)施方案，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況與教師年度考核、晉級(jí)、職務(wù)晉升等掛鉤。按照《臨渭區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法》，依托“陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)”，嚴(yán)格培訓(xùn)登記工作。管好、用好“陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)”，規(guī)范中小學(xué)教師每五年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)任務(wù)管理工作，進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)。

（四）落實(shí)資金，強(qiáng)化保障。區(qū)局將不斷加大財(cái)政投入和資金籌措力度，列支專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保培訓(xùn)提升計(jì)劃順利實(shí)施。各校要按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額5%安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。要建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度，規(guī)范資金使用范圍和程序，加強(qiáng)資金監(jiān)管力度，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。