渭臨教學前發(fā)〔2018〕15號?

渭南市臨渭區(qū)教育局

關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作督查的通知

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各中心校、區(qū)直幼兒園：

根據開展幼兒園“小學化”專項治理工作相關文件要求，現將幼兒園“小學化”專項治理督查工作安排如下：

一、組織機構

為確保幼兒園“小學化”專項治理督查工作順利實施，成立臨渭區(qū)幼兒園“小學化”專項治理督查工作領導小組。

組? 長：閔渭安

副組長：局領導班子成員

成? 員：局各相關股室及二級單位負責人

領導小組下設辦公室，辦公室設在區(qū)教育局學前辦，辦公室主任由李學斌同志擔任，副主任由劉剛同志擔任。

二、督查范圍

全區(qū)公民辦幼兒園、小學起始年級、相關社會培訓機構

三、 督查時間

2018年11月13日--2018年11月23日

四、督查內容

督查以教育部印發(fā)的《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》為基本依據，包括幼兒分班情況、教學內容、教學方式、幼兒園環(huán)境、師資隊伍、小學零起點教學等六個方面。

1.規(guī)范入園年齡與分班。各幼兒園要嚴格年齡年齡要求招生、編班（即小班滿3周歲，中班滿4周歲，大班滿5周歲），不得在幼兒園設立學前班或幼小銜接班等不符合規(guī)范的班級。

2.嚴禁教授小學課程內容。各幼兒園不得提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容，堅決糾正向幼兒布置小學內容家庭作業(yè)、組織小學內容有關考試測驗等行為。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容。

3.糾正“小學化”教育方式。各幼兒園不得使用小學生桌凳，不得脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，堅決糾正以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為。各幼兒園園長、教師堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。各幼兒園在實施科學保教的同時，還要引導家長樹立科學育兒觀念，支持、理解幼兒園工作。

4. 整治“小學化”教育環(huán)境。各幼兒園要按規(guī)定創(chuàng)設多種活動區(qū)域（區(qū)角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強健體魄、自主游戲的教育環(huán)境的，要調整幼兒園活動區(qū)域設置，合理利用室內外環(huán)境，創(chuàng)設開放的、多樣的區(qū)域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。

5. 解決教師資質能力不合格問題。對于不具備幼兒園教師資格的，中心校、幼兒園要督促其參加專業(yè)技能補償培訓并通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調整。對于不適應科學保教需要，習慣于“小學化”教學，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點組織開展游戲活動的，要通過外出參觀學習、專業(yè)培訓、園本培訓等方式，提高幼兒園教師科學保教能力。

6、小學堅持零起點教學，不得壓縮課時、超前超標教學，不得在招生中組織幼兒進行小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據。

五、幾點要求

1、高度重視、全面排查。各中心校接到通知后，要高度重視此項工作，明確職責，對轄區(qū)幼兒園、小學、相關社會培訓機構進行全面排查，發(fā)現問題及時督促整改。區(qū)局在督查中如發(fā)現“小學化”傾向嚴重的幼兒園、小學、相關社會培訓機構，在年檢、分類評估及評優(yōu)時一票否決。

2、加強管理，動態(tài)督查。建立幼兒園的動態(tài)管理機制。各中心校要采取不定期隨機抽查的方式，對轄區(qū)幼兒園進行督查。

確保“小學化”專項治理工作的實效。

3、各幼兒園填寫附件2，小學填寫附件3，相關社會培訓機構填寫附件4。各中心校根據轄區(qū)幼兒園、小學、相關社會培訓機構的自查情況形成匯報總結，內容包含存在問題及整改措施。督查時將自查報告表和總結交于督查組長。

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附件1：渭南市臨渭區(qū)幼兒園“小學化”專項治理工作督查分組表

附件2：渭南市臨渭區(qū)幼兒園“小學化”專項治理工作幼兒園自查報告表

附件3：渭南市臨渭區(qū)幼兒園“小學化”專項治理工作小學自查報告表

附件4：渭南市臨渭區(qū)幼兒園“小學化”專項治理工作社會培訓機構自查報告表

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?渭南市臨渭區(qū)教育

2018年11月6日

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